做题流程：1分钟浏览表格→录音播放2遍→90秒键盘输入答案（每空1词）。

听后记录主要考查学生抓取细节信息并正确拼写单词的能力。学生容易在以下三个方面犯错：

1、同音词混淆：例如，把fast写成fat/fas/fats/first/fest等。

应对策略：听到单词发音后，不要急于写答案，根据上下文语义和逻辑关系判断、检验所写单词的正确性，避免“听对音，写错词”的现象；

2、单词拼写错误：例如，把strong写成strang/stong/stronger/strange等。

应对策略：加强单词背诵与听写，做完后一定要检查一遍单词拼写。特别关注听力高频词的落实，听说机考此部分不再是传统的星期、月份、数字等简单词汇的记录，转向如different，effort，encourage，challenge等拼写较为复杂的词汇，故积累名词、动词、形容词等高频听力词汇很重要；

3、替换词错误：例如，把safe替换成了healthy或health。

应对策略：尽量使用原文听到的单词填空原则上英美式拼写(如program和programme)、单词缩写(如bike和bicycle)均无影响，但是超过原文范围的替换词容易出错。

考查能力：根据文本内容与表格信息，进行要点完整、内容充实、完成意义传达的转述能力。

听后转述学生最常见的三大问题是：信息缺失、人称时态混乱、逻辑错误。

1、信息缺失：学生没有听懂原文，无法转述原文内容。

2、人称时态混乱：人称混淆（如he或she混用）、时态混乱。

3、逻辑错误：故事逻辑混乱（如时间顺序或空间顺序等事件发展逻辑）。

满分的听后转述应完整转述原文的信息点，逻辑清晰，无语法错误，发音准确。

备考策略：

充分利用3遍听录音及准备时间构建口语表述的逻辑并完善笔记；因为是转述且转述的开头已给出，故一定要关注人称的转换，如录音中有Hello，I am Sam Smith. As everyone knows，reading thick books can be a challenge. Fortunately，there are ways to handle it.

听力文本所述内容是Sam Smith给听众讲如何阅读厚书的策略，故听力文本中所使用的人称是you。但转述的开头是“Sam Smith introduced some ways to read thick books. According to the speech，we...”

根据人称提示词we，考生进行转述时要有代入感，把自己作为听众的一员，此时需要进行人称转化，把第二人称you变为第一人称we(us)。考生转述时不要求所有内容信息都面面俱到，也并非必须使用文本中的原单词进行表达。

常见失分点：

1、单词发音错误：包括读错、加音、吞音等，导致准确度和完整度扣分。

2、发音不够流畅：学生在重音、连读、意群停顿、节奏等方面把握不够，整理发音不流畅，导致流畅度扣分。

短文朗读满分技巧

在准备的时候，可以先快读通读一遍，熟悉内容，尤其对于比较难或较长的单词，提前熟悉发音，如果遇到生词，应用自然拼读法尝试发音，不要停住。在朗读时，发音要饱满准确，语速适中，特别要注意升降调及意群停顿等节奏，同时要把握好录音朗读时间。

建议考前熟练掌握考纲词汇发音，侧重培养跟读模仿能力，尤其是对生词的短时记忆和模仿，加速语篇朗读技能。

备考策略

朗读考查的是英语准确性、流畅性和完整性等基本功。

考查能力：文本语篇理解、获取信息准确及语言准确表达能力。

备考策略：

第一节朗读短文的1分钟准备时间至关重要要快速浏览短文并找出三个问题的答案，记录在草稿纸上，用准确的语音语调及完整的句子回答且无语法错误；不要记录与答案无关内容，如Thank you，that's all。

回答问题主要从信息（关键词正确）和语言（语音准确、无语法错误）两个方面评分。因此，满分的回答应该是用正确的语音语调说出答案信息，且没有语法错误。

举例：

问题：What does the man want?

标准回答：He wants two glasses of water/He wants some water.

常见失分点

1、信息点错误：学生回答了The man wants two glasses，关键词不对。

2、语法-语序错误：学生颠倒了关键词语序，说成a water of glasses。

3、发音不准确：学生把water/wo:te(r)/发音成了weater/wete(r)/。

回答问题注意事项