精华学校被广大师生誉为“课外辅导专家”。办学几十年来，逐渐形成了精华办学独有的理论和方法。联合国教科文组织提出21世纪教育的四个支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。这四个支柱是具有战略意义的教育思想，它对现代人的时代素质做出了明确的界定。
学会认知就是既要把知识、技能、技巧传授给学生，又要教给他们学会独立地获取知识的方法、本领，学生能够、敢于提出问题、思考问题，找到解决问题的方法，这就是自主学习能力的培养。
自主学习的原则是：一切为了学生的发展，为了学生长远发展，为了学生终身发展。
自主学习属于自学能力的一部分、学习能力的一部分，学习能力包括记忆、理解和应用三个方面。自主学习更强调理解、方法、应用。
自主学习的目标包括以下三个方面：一是知识的消化、巩固和提高，主要解决学生吃不了、吃不饱的问题；二是学习方法，学生的学习最重要的是学习方法，掌握了科学的学习方法，终身受用；三是开发智力，培养学生良好的思维品质，一定意义上说学习过程、思维过程、思维方式比学习的结果更重要，所谓水到渠成是说思维过程是正确的，思维的结果必然是正确的。
自主学习的目标制定要注意循序渐进的原则，一步一个脚印，由低到高、扎扎实实；自主学习的目标要注意激发学生学习兴趣的原则，兴趣是求知的巨大原动力；自主学习的目标制定要注意反馈、矫正的原则，精华的TTS模式是矫正目标的行之有效的方法。
学会学习、学会自主学习，让孩子终身受益。
排除干扰选项提高Ⅰ卷得分
高考试卷分为选择题和非选择题两张试卷，我们通常把一卷叫选择题，二卷叫非选择题。一卷的选择题又有单选和多选之分、正确与错误之分，外语学科又有最佳选项的题型。一卷试题的特点有三个：一是起点低，选择题的前几题与会考试题难度很接近；二是一卷的总体难度比二卷要容易一些；三是有些学科的选择题分值比较高，比如理科综合，一题6分。因此提高一卷的得分率对于提高高考总成绩有着举足轻重的作用。如何提高一卷的得分率？首先要明确选择题的结构和命题意图，这些对于考生来说既是至关重要的又是考生的薄弱环节，我们以单选题（四选一）为例进行表述。
选择题命题的标准有四条：
一、题干围绕一个中心，选项和题干的关系一致；
二、干扰有效，能反映考生的典型错误；
三、各选项的结构、长度大体一致；
四、正确选项分布均匀。
对于考生来说后三条都是十分重要的。先说第二条，我们以单选为例，单选题中有四个选项，一个正确选项，其它三个选项是错误的，但不能叫错误选项，应当叫“干扰项”。“干扰项”是有作用和任务的：一要干扰，二要干扰有效，三要反映考生的典型错误。
我们有些考生基础扎实、能力强，怎么干扰都不糊涂；我们有些考生知识有漏洞，一干扰就糊涂了，这就是干扰项的功能与作用。相当一部分考生在回答单选题的时候用排除法，这是可以的，四个选项中有两个选项是很容易就排除了，这两个选项中我称之为“次干扰项”；剩下两个选项的筛选难度加大，考生很难下决心，这两个选项中有一个是正确选项，另一个就是我称之为的“主干扰项”，“主干扰项”的任务是要把学生学习典型的错误干扰出来。2007年北京市文科综合有一道选择题，正确选项是D，统计结果有59%考生选择了A，那么A就成了主干扰项。这时候考生要从知识网络中把解决这个问题的“工具”、“依据”——基础知识——调动出来，仔细运算、做图分析、认真思考，最终将主干扰项排除，千万不能猜、押。为了保证干扰项有效，各选项的长度、结构大体一致，所以判断时不能以文字多少、结构变化为依据。所谓正确选项分布均匀是指A、B、C、D都安排了正确选项，当然正确选项不能按A、B、C、D顺序排列，有的时候临近两个试题的选项都是A或B，这样题与题之间又可以构成干扰。总之排除干扰要从基础知识出发，认真思考、认真分析。
提高一卷得分率还有两点要注意：
一是珍惜第一判断，许多考生在思考选择题时的思维方式是“直觉思维”，“直觉思维”不是主观猜测，它是“直接领悟事物本质”的一种思维方式，它对考生回答选择题和填空题有特别的作用，当然直觉思维的后续工作是检验结果是否正确，如果思维结果和检验结果一致，那么这个答案肯定是正确的。
第二，一卷选择题的前几题虽然不难，但一定要复查！原因很简单，在刚开始答题时，心情比较紧张，慢慢的心情就放松了，这是考试心理规律，因此对前几题一定要认真复查，有错必纠。
- 2008-04-03
- 2008-06-23
