精华学校被广大师生誉为“课外辅导专家”。办学几十年来，逐渐形成了精华办学独有的理论和方法。联合国教科文组织提出21世纪教育的四个支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。这四个支柱是具有战略意义的教育思想，它对现代人的时代素质做出了明确的界定。
学会认知就是既要把知识、技能、技巧传授给学生，又要教给他们学会独立地获取知识的方法、本领，学生能够、敢于提出问题、思考问题，找到解决问题的方法，这就是自主学习能力的培养。
自主学习的原则是：一切为了学生的发展，为了学生长远发展，为了学生终身发展。
自主学习属于自学能力的一部分、学习能力的一部分，学习能力包括记忆、理解和应用三个方面。自主学习更强调理解、方法、应用。
自主学习的目标包括以下三个方面：一是知识的消化、巩固和提高，主要解决学生吃不了、吃不饱的问题；二是学习方法，学生的学习最重要的是学习方法，掌握了科学的学习方法，终身受用；三是开发智力，培养学生良好的思维品质，一定意义上说学习过程、思维过程、思维方式比学习的结果更重要，所谓水到渠成是说思维过程是正确的，思维的结果必然是正确的。
自主学习的目标制定要注意循序渐进的原则，一步一个脚印，由低到高、扎扎实实；自主学习的目标要注意激发学生学习兴趣的原则，兴趣是求知的巨大原动力；自主学习的目标制定要注意反馈、矫正的原则，精华的TTS模式是矫正目标的行之有效的方法。
学会学习、学会自主学习，让孩子终身受益。
“参考样题”是北京版《考试说明》的一大特色
从2007年开始北京版《考试说明》将“附录”改为“参考样题”，2008年的北京版《考试说明》延续了这一做法，这是北京版《考试说明》的一大特色，进一步增加了高考的透明度，帮助考生进一步认识了高考试题，对考生的高考复习有着重要的指导意义，应当给与足够地肯定。考生要认真研读《考试说明》中的参考样题。
“参考样题”包括四部分内容：
一是“试题”，这些试题都是近几年北京卷的高考试题，经过严格筛选将具有典型性的试题选出来作为参考样题；
二是“参考答案”，学生答题的问题就出现在这个环节上，会做吗？会！一答就错。错误主要出现在学科语言、学科术语和语言的层次性和逻辑性两个方面，高考回答问题切忌用生活语言代替学科语言，这样会造成不准确、不科学、不严密的后果，因此考生要认真阅读参考答案，看看参考答案是如何答题的，进而提高答题、解题的能力和效果。
参考样题”的第三部分是“说明”，这一部分十分重要，而考生往往又最容易忽略。“说明”是告诉考生这道题主要考查的内容和能力要求，考生认真阅读“说明”对于审题、对于解读信息和获取信息是十分重要的。审题是解题的第一步，考生在审题过程中只有明确了考题要求才能正确回答问题。因此认真阅读“说明”，在阅读过程中不断反思才能达到提高解题能力的目的。
“参考样题”的第四部分是试题的“难度”。这个部分许多考生看不懂或不关注，但是“难度”对考生认识高考试题又特别重要。我们先说什么叫试题的难度系数，试题的难度系数也可以叫做试题的容易系数，这个系数是由考生回答这道题所得平均分计算出来的。比如一道10分的试题，考生平均得分是5分，那么这道题的难度系数就是0.5。
将难度告诉给考生有什么意义和作用呢？高考试题分为三个档次：容易题、中等题、难题。《考试说明》中明确表示：高考试题以中等试题为主。过去是定量的描述，易中难试题的比例为2：6：2或3：5：2，现在虽然用定性的语言描述，但比例原则上不变。
特别要提醒考生注意的是，高考试题中低档试题占八成，总分750分，中低档试题占600分；150分的卷面中，中低档试题占120分。真正拉开考生分数差距的是中低档试题，这是北京考生分数分布的一条规律。那么什么是中低档试题？难度在0.4——0.7的试题原则上为中等试题，比0.4还难的试题为难题，比0.7还容易的试题为容易题。考生通过难度系数正确区别易中难三个档次的试题，努力做到“慢做会的求全对，稳做中档试题一分也不浪费，舍去全不会”。
- 2008-03-20
- 2008-04-03
