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教师寄语

　　中学时代是人生的春天！一年之际在于春，春天里我们播种下种子，将可能在秋天结出果实。之所以说可能，是因为仅有播种是不够的，还需要我们持之以恒的浇水、间苗、打药，以保证种子从发芽到生长，最后到成熟，付出辛勤的汗水得来的果实是最甜美的！
　　中学时代是获取知识的黄金时代，中学时代所获取的能力不仅仅是我们进入高等学校进行深造的阶梯，也是我们今后在社会竞争中立足的基础。
　　看来，中学时代确实很重要。那么，同学们，你们为中学的学习做好准备了吗？如果你们已经开始在学海中扬帆，你是否掌握了搏击风浪的方法？如果你已经掌握了搏击风浪的方法，那么，你是否有自信更上一层楼。学无止境，学海无涯！无限风光在险峰！

高考从高一开始

2007-09-18

一、为什么从高一开始准备

高一是高中三年学习生活的基础阶段；高一时没有养成良好的学习习惯，没有系统准备，高考来临时就会抓瞎。

为了高考获得好成绩，只有决心和热情远不够，应做好学习计划，制定高考目标。

高一学习的知识内容是会考，也是高考的基础，重视基础知识的考查是高考命题一贯的原则。

二、直面高考

1、变化

中学新课程标准开始实施，新课程更加强调课程内容的时代性、基础性和选择性。新课程方案的课程结构由学习领域、科目和模块三个层次构成。新课程又包括必修课和选修课，在共同必修的基础上，各科课程标准又分类别、分层次设置了若干选修模块，以满足社会对人才多样化的需求，以适应学生不同潜能和发展的需要。高中三年后每个同学所学的选修课是不一样的，因此，不可能命制出一套涵盖所有选修课或不同考生都适用的综合题。高考统考制度自建立以来，几乎一直都是全国一张卷，统一命题。2004年之前，只有上海、北京两市试行自主命题，而2005年改革力度空前加大：自主命题增加天津、辽宁、江苏等9个省市。至此教育部将“统一考试，分省命题”的举措扩大到11个省市，723万考生共使用了15套高考试卷进行考试，进一步打破了长期以来高考全国一张卷的格局。

最初在北京试行的春季高考将在2006年取消。春季高考原是为了给考生创造更多的上大学的机会、鼓励一部分社会青年继续深造，同时促进高校加快专业改造、提高办学效益。但实际情况不是很理想。

2005年新高一招生85500人，（2003年94894人，2004年90000人），参加高考的应届人数下降，高考录取率会上去。但就业门槛的不断升高，已使高考竞争从争夺上大学机会转到争夺上重点大学和名牌高校。一位高三学生的家长说，孩子读小学时，我们觉得他将来能考上大学就行了，孩子读初中时，我们发现仅仅上大学是不够的，只有上了重点大学才行。可是现在，如果进不了名牌大学，就很难保证将来毕业了能找份好工作。由于重点大学和名牌高校稀缺，这一轮竞争更趋激烈和残酷。一位教育界人士说，原来的复读生大都是高考落榜者，近两年复读大军中却新添了许多考取大学主动不上的。产生这种现象的主要原因是就业门槛越来越高，用人单位越来越看重出身，重点、名牌大学毕业生在人才市场上抢手。出于就业考虑，一些学生宁愿复读一年再考，也不愿进一所一般院校。虽然大学每年都在扩招，高考升学率每年都在提高，家长和考生的心理压力却一点没减轻。

2、高考基本常识

什么是高考？

高考是国家意志、政府行为。高考就是要为国家选拔人才，培养人才。高考改革、高考命题的指导思想是三个有助于：有助于为高校选拔新生、有助于中学实施素质教育、有助于高校扩大办学自主权。在这三点中，第一点是最重要的，就是要为高校选拔有学习潜在能力的新生，因此高考是选拔性考试，高考是学生的成人仪式。学生参加高考意味着他已经长大成人；学生参加高考意味着学生对民族、对国家的一种责任感；意味着学生对家庭、对父母的一种责任感；意味着学生对自己前途、人生道路的一种责任感。高考是学生对自己极限的一次冲击。无论从理论的角度，还是从实践的角度讲，考生不大可能在高考中取得满分——750分，因此一定意义上说750分是考生的极限目标。分数仅仅是这个极限的外在表现，考生向自己极限的冲击的内在表现是通过高考展示自己的学识、能力、潜能，展示超越和战胜自我的意志、品质、毅力和锲而不舍的精神。

高考考查哪些知识？

高考考查知识的范围就是《教学大纲》中规定的范围，也就是《考试说明》中规定的考试内容。

《考试说明》是什么？

《考试说明》是依据《教学大纲》、《课程标准》编写的，《考试说明》是命题人员编写的，是命题的依据。《考试说明》对两种人有约束力，第一种人是命题专家，命题专家必须依据《考试说明》进行命题；第二种人是考生，考生必须依据《考试说明》备考复习。《考试说明》包括三个方面内容：考什么？怎么考？考多难？《考试说明》里有考查内容、能力要求，有难、中、易试题样本，甚至于有答题所需时间。学生复习的最大问题是对《考试说明》的认识和把握不到位。国家教育部考试中心为了增加考试的透明度才编制了《考试说明》，《考试说明》就是为了沟通命题专家与考生之间的联系。一定意义上说《考试说明》是圣旨，是不可动摇、不可替代的高考游戏规则。别的书可以不看、少看，《考试说明》一定要认真研读。

高考要考查哪些能力？

所考查的能力要求应是《考试说明》中规定的能力层次，当然这些都是高中毕业生应具备的或者能达到的能力。

文科考生和理科考生的能力要求有相同之处，也有不同之处，概括起来要考查以下的能力：

（1）高考要考查学科能力。比如数学学科的运算能力、空间想象能力、思维能力和运用已有知识解决新问题的能力；物理学科的理解能力、推理能力、分析综合能力，运用数学工具解决物理问题的能力和实验能力。

（2）高考要考查学生的理论联系实际的能力，应用能力、获取信息、筛选信息、提炼提取信息的能力、综合能力、实践能力和创新精神。

（3）文科综合试卷尤其重视学习能力的考查。注重或强调考查学生的学习能力是高考命题一贯奉行的准则。学习能力从低到高大体上可以分为三个层次：记忆、理解、应用。具体地说记忆包括再认、再现和了解、知道；理解包括：鉴别、区分；应用包括分析、综合、信息提炼与提取、解决问题、鉴赏与评价。

（4）理科综合中还要考查对自然科学基本知识的理解能力；设计完成实验的能力；能读懂自然科学方面的资料；对自然科学知识的应用能力。

（5）考查知识与考查能力的关系用四句话可以概括：在考查知识的同时侧重考查能力；考查知识不脱离基础知识；考查能力必须以相应的知识为载体；知识的网络是建构能力的基础。

（6）每年高考结束之后，全国都要对高考试卷、试题做一次评价，评价就要有一个评价体系，评价标准，这个体系、这个标准中关于知识和能力的考查也有一些规定，对同学们的复习有一定启迪作用。这些内容包括：考查学科的主体内容，即中学重点内容和与大学学习相关密切的内容；反映知识的内部联系和基本规律，体现理论联系实际的原则；考查基础知识、基本技能以及在此基础上形成的分析问题、解决问题的能力；一卷考查抗干扰能力，二卷考查主要的、重要的、较高层次的能力。

3、高考志愿早着手

（1）高一时就应做好目标管理

选择专业一定程度上选择将来的职业，所以一定要尽早、慎重做出判断。及早制定文理选择和专业选择对有效制定高中学习计划有很大帮助，而且不必在重要的高三阶段烦恼分心。

（2）如何做专业选择

结合家庭、学生希望的职业做目标，第一阶段：自我分析、自我认知。这是漫长的过程，需要的话可以做专业心理测试。第二阶段：对职业和将来社会的考虑。自己想过什么样的人生，即生成职业人生观的阶段。第三阶段：收集的信息与自身联系的阶段。第四阶段：计划和现实比较，做可行性计划的阶段。

通过这些目标和人生计划，明确前进的目标。

（3）文理科特点

文科

重视丰富的经验和感性，通过个人价值观或哲学，资料的收集、调查，通过思考发现客观、合理、科学、逻辑性的理论。

一般特性：重视整体的综合。

学问倾向：探究事实或现象的内在意义。

授课方式：培养个人的创造力、社会意识、解决问题能力。